This lesson is focused on flow charts. It supports young people who are starting to program and can be used in other subjects and at different levels of study. The goal is for students to learn to think logically in each of their activities, which is the way a computer works. To achieve this goal, it is necessary that the teacher has prior knowledge of the topic and also has programming knowledge, in order to guide students when doing the activities. Students do not require previous knowledge, but do need to have an idea of what a computer program is, as well as of the physical aspects of the interaction with computers. The lesson is meant to be completed in 60 minutes, with the video presentations and classroom activities. The activities are designed to help students develop the preliminary knowledge of the shapes that allow us to make linear flow charts as well as to create a flow chart with cycles or repetitions. In this way, students interact in a comprehensive way, and they are able to understand the importance of flow charts in the develpment of programs.

Resumen
Esta lección se enfoca a los diagramas de flujo, en apoyo a los jóvenes que se inician en la programación y que puede ser utilizada en otras materias de los diferentes niveles de estudio. Tiene como objetivo que el alumno aprenda a desarrollar un pensamiento lógico en cada una de sus actividades y que es la forma de como funciona una computadora. Para alcanzar el objetivo es necesario que el profesor tenga el conocimiento previo del tema y conocimientos de programación para guiar a los alumnos en el desarrollo de sus actividades. El alumno no requiere de conocimientos previos de programación pero si de una idea de lo que es un programa de computadora y de la interacción con la parte física de la computadora. La lección está diseñada para desarrollarse en 60 minutos con la presentación del video las actividades desarrolladas en el salón de clases. Las actividades están desarrollar para el conocimiento preliminar de las figuras que permiten armar los diagramas de flujo de manera lineal y la creación de un diagrama de flujo con repeticiones o ciclos. De esta forma, los estudiantes interactúan de una manera integral y logran comprender la importancia que toman los diagramas de flujo en el desarrollo de un programa.